Trousses d’Activité Scolaire pour Enseignants

INFORMATION ET ACHAT

Plusieurs enseignants doivent discuter de la sexualité dans leurs classes. Il peut être difficile d’aborder ce thème puisqu’il représente un sujet délicat. Les tendances en sexualité ont une prédisposition à changer au fil des années. Par conséquent, les enseignants peuvent se trouver au dépourvu en ce qui concerne la compréhension des besoins de leurs étudiants au niveau de leur sexualité. Suite à plusieurs demandes, ces trousses d’activité ont été conçues en tant qu’outil pour aider les enseignants à mieux comprendre les différents sujets sous-jacents à la sexualité et, jusqu’à quel point, ils peuvent explorer ces derniers.

Chacune de ces trousses est un plan de cours comprenant des directives et des cartes de jeu qui rendent les classes d’éducation sexuelle tout aussi amusantes qu’instructives. Ces trousses ont été conçues pour des groupes de trente individus ou moins et elles s’appliquent à des étudiants de la 7ème à la 10ème année. Toutefois, elles peuvent être modifiées en fonction de l’âge ou de besoins spécialisés.

Toutes les composantes des trousses sont plastifiées afin qu’elles soient réutilisées à maintes reprises. Chacune des trousses est accompagnée de questions de discussion et de recommandations pour des exercices dans le cadre d’un suivi. Ces outils ont été conçus en tant que supplément à un programme complet dans le cadre de l’éducation à la sexualité.

DESCRIPTION DES TROUSSES:

VIH Élevé/Faible

L’éducation concernant le VIH et le SIDA est essentielle à promouvoir auprès des étudiants d’aujourd’hui. La philosophie courante de la prévention du SIDA consiste en une approche qui réduit le risque d’être exposé à cette maladie. L’idée sous-jacente est de faire prendre conscience aux étudiants quels sont les comportements ou les gestes pouvant être considérés comme étant de risque élevé, de faible risque et d’aucun risque relativement à la transmission du VIH. De plus, cette prévention amènera les étudiants à réfléchir à l’ensemble des activités sexuelles qui posent un risque ou non.

Contenu:	3 catégories de cartes Risque Élevé/ Faible/ Aucun, et 23 cartes de comportements.
Objectif:	Les Étudiants déterminent lesquels des comportements sexuels peuvent être considérés comme étant de risque élevé, de faible risque, ou d’aucun risque, associés à une transmission du VIH.
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	Niveau: 9e-10e année *Certains éléments de ce jeu sont sexuellement explicites et utilisent un langage qui peut ne pas convenir à des étudiants qui sont de niveau scolaire inférieur à l’année recommandée.

Prix : $90.00
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Comment le Mettre de la Bonne Façon

De nombreux étudiants sont informés de l’existence des condoms et qu’ils doivent les utiliser en tant que moyen de protection. Pour plusieurs jeunes, les condoms représentent les seules protections utilisées contre les ITS et les grossesses non-désirées. Les condoms sont fréquemment perçus comme étant non fiables mais leur taux d’échec est plutôt faible s’il est utilisé correctement. D’employer un condom adéquatement est tout aussi important que d’en porter un. Cette activité décrit les quatorze étapes qui expliquent comment utiliser le condom convenablement.

Contenu:	14 cartes qui représentent les étapes à suivre dans l’utilisation du condom.
Objectif:	Les étudiants reçoivent une carte et, en tant que groupe, ils se placeront en ligne du début à la fin suivant les 14 étapes relatives à l’utilisation adéquate du condom. Si les étudiants ont trouvé la bonne séquence des étapes, il apparaîtra un message secret à l’arrière-plan des cartes. Quatorze étudiants sont requis pour compléter l’activité et le reste de la classe observe le déroulement de celle-ci.
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	9e-10e année.

Prix : $80.00
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Obstacles à la Protection

Les étudiants peuvent être imaginatifs concernant les raisons pour lesquelles ils n’emploient pas de protection. Même si une majorité des étudiants sont informés des risques reliés aux activités sexuelles, la tendance chez les jeunes est de croire qu’ils sont invincibles et non susceptibles d’être à risque. C’est cette croyance qui nourrit l’idée que les inconvénients associés aux préservatifs sont supérieurs aux bénéfices. Cette activité énumère plusieurs des différends sous-jacents à la protection qui se discutent auprès des adolescents. De plus, celle-ci demande aux étudiants de penser quel serait le sexe qui serait le plus propice à employer ce prétexte. L’idée essentielle de cette activité n’est pas de poser un jugement sur ces différends mais de plutôt de les énoncer et ainsi, de procurer aux étudiants les outils nécessaires afin de les démentir.

Contenu:	3 catégories de cartes Garçons/ Filles/ Les deux, et 30 cartes de raisons pour ne pas utiliser de préservatifs.
Objectif:	Les étudiants déterminent quels sont les arguments qui peuvent être énoncés soit par un garçon, une fille, ou les deux sexes. Une discussion peut suivre en rapport aux différentes solutions pour contrer ces arguments et à l’exploration les différents stéréotypes associés à chacun des sexes.
Durée:	30 minutes + discussion
Niveau:	8e-10e année.

Prix : $90.00
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Risques de Grossesse

La plupart des étudiants ont des connaissances sur la conception d’un bébé. Cependant, certains ne comprennent pas entièrement quels actes sexuels mènent à une grossesse et ceux qui n’en cause pas. Ceci est une activité importante pour renforcir chez les étudiants leurs connaissances sur l’anatomie et la reproduction. Cette activité permet aux étudiants d’associer les activités sexuelles aux catégories associées à une grossesse: risque élevé, faible risque, ou aucun risque.

Contenu:	3 catégories de cartes Risque Élevé/ Faible/ Aucun, et 30 cartes de comportements.
Objectif:	Les étudiants déterminent lesquels des comportements sexuels peuvent être considérés comme étant de risque élevé, de faible risque, ou d’aucun risque, associés à une grossesse.
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	8e-9e année. *Certains éléments de ce jeu sont sexuellement explicites et utilisent un langage qui peut ne pas convenir à des étudiants qui sont de niveau scolaire inférieur à l’année recommandée.

Prix : $90.00
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Prendre Position

Nos valeurs et nos croyances concernant nos opinions sexuelles apparaissent au cours de l’adolescence. Aider les étudiants à comprendre pourquoi ils ont de telles croyances est primordial afin de les aider à prendre des décisions judicieuses. Cet exercice démontre également la diversité des valeurs et il peut aider à faire comprendre aux étudiants que les autres ne pensent pas toujours de la même façon qu’eux en rapport avec la sexualité. L’élément important de cette activité est d’encourager les étudiants à discuter en rapport avec le fait qu’ils sont en accord ou en désaccord avec les énoncés présentés.

Contenu:	3 catégories de cartes D’accord/ Pas d’accord/ Neutre et les énoncés de l’enseignant.
Objectif:	Cette activité permet aux étudiants de mieux comprendre leurs valeurs lorsqu’ils sont en relation avec les autres. Les trois indices sont placés aux coins opposés de la classe. L’enseignant lit un énoncé et les étudiants se dirigent vers le la catégorie qui semble le plus propice à leurs valeurs. Ce jeu est plutôt physique et est utile pour des groupes qui aiment bouger.
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	7e-8e année

Prix : $40.00
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Amour ou Illusion

Les adolescents ont souvent des limites qui sont confuses lorsqu’il s’agit de relations intimes. Plusieurs adolescents se blessent entre eux et ne saisissent pas les répercussions de leurs actions sur l’autre. Même si personne n’entreprend une relation dans l’idée d’être blessé, le nombre de relations impliquant des adolescents abusés ou contraints est de plus en plus nombreux. Cette trousse d’activité met en perspective certains des comportements usuels qui apparaissent entre des ami(e) s ont des partenaires. Cet exercice demande aux étudiants d’évaluer ces comportements en tant qu’activités saines ou malsaines. L’idée générale est d’encourager les étudiants à penser à trois différentes choses: - Quel comportements dans une relation sont acceptables pour eux – Les critères d’une relation dans laquelle ils aimeraient être impliqués – Les répercussions de leurs gestes envers une autre personne et dans la relation.

Description:
Contenu:	3 catégories de cartes Sain/ Malsain/ Ça dépend et 32 cartes de comportements
Objectif:	Les étudiants associent les actions avec les cartes des catégories qu’ils pensent les représentent le mieux. Une discussion suit en rapport avec les actions liées aux trois catégories. Les étudiants peuvent également discuter d’un plan de se qu’ils croient être une relation saine.
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	7e-9e année

Price: $90.00
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Type de Scénarios

Les relations représentent fréquemment des scénarios. Nous ne pouvons deviner de nos sentiments face à une situation tant que nous n’y sommes pas impliqués. La sexualité est également fondée sur des valeurs et aider les jeunes à identifier ces valeurs constitue une partie intégrale de l’éducation sexuelle. Ce jeu affiche différents scénarios et demande aux étudiants de voter en fonction que l’énoncé soit « correct » ou non. Une brève discussion entre chacun des scénarios peut survenir.

Contenu:	40 cartes recto verso Correct/ Pas Correct et 10 scénarios de l’enseignant
Objectif:	Cette activité représente l’ensemble des valeurs liées à des sujets tels utiliser une protection, être dans une relation contraignante, sortir ensemble ou être dans une relation en général. L’enseignant lira un scénario et les étudiants montrent le côté de la carte qu’ils leur semblent être appropriée: « correct » ou « pas correct ».
Durée:	20 minutes + discussion
Niveau:	7e-8e année

Prix : $90.00
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Il n'y aura aucun remboursement sur l'achat des trousses d'activité

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